1- ый директор школы 
Иванов Валерий Алексеевич

 

    Образование - высшее (окончил в 1963 г. Красноярский педагогический институт, исторический факультет). Работал в различное время в школах Назаровского района, г. Назарово и г. Красноярска в качестве учителя различных дисциплин (рисования, черчения, русского языка, литературы, географии, биологии и др.). Был директором Гляденской средней школы, директором 8-летней школы №10, директором вспомогательной школы №10. С 1 июня 1984 г. был назначен директором строящейся средней школы № 7 г. Назарово. На общественных началах исполнял обязанности директора на год раньше, так как за строительством школы был необходим постоянный контроль со стороны не только заказчика (УКСа Крайисполкома), но и со стороны эксплуатационников, т.е. будущего руководства школы. Создание такой новой современной школы в городе было большим шагом вперед в организации образования, позволило решить многие накопившиеся проблемы.

 

Рыженков Василий Михайлович

   Родился в довоенном 1938 году. После пединститута работал директором школ в Емельяновском и Больше - Муртинском районах. С 1968 г. (за исключением выезда в Курагинский район, где рабртал зав. РОНО) жил и работал в г. Назарово. Начинал педагогическую деятельность в г. Назарово директором ШРМ №2, затем работал в сш №3, три года зам. председателя исполкома горсовета, директором сш №4 и, по рекомендации ГК КПСС, в сш №7. История становления школы не простая. Сдана в эксплуатацию школа с грубейшими строительными недоделками. Непросто было их устранять. Одновременно нужно было оборудовать учебные кабинеты, организовать пед. Коллектив, собранный из педагогов разных школ. Сформированный коллектив учителей, родителей отличался энтузиазмом (тогда проект сш №7 был новейшим), поддерживали шефствующие над школой предприятия - ЗМК и лично Л.И. Коршакевич. Его усилиями были оборудованы учебные мастерские, раздевалка, устранены недоделки в сан. узлах и многое другое. Не все шло гладко, нужно было вовремя осваивать отпущенные деньги, проявлять предприимчивость.

 

Меркурьева Тамара Ивановна

   Окончила Иркутский педагогический институт в 1970 г. "Отличник народного просвещения" с 1993 г. Работала директором сш №7 с ноября 1985 по июль 1987 г. Продолжалось оформление школы. С помощью шефов (ЗМК - директор Коршакевич Л.И.) были оформлены кабинеты музыки, спортивный зал, коридоры в блоке начальных классов, кабинет физики, истории. В учебном процессе внедрялись нетрадиционные формы проведения уроков: диспуты, пресс-конференции, "круглый стол", работа в группах.

 

Юдин Владимир Васильевич

   Окончил Енисейский пединститут. Работал директором СШ № 1 с 1970 г. по 1981 г. В 1981 г. был избран на должность заместителя председателя Назаровского исполнительного комитета. С 1987 г. по 2001 г. работал директором СШ № 7. при достижении пенсионного возраста перешел на работу учителем физики в этой школе. Награжден знаком "Отличник народного просвещения РСФСР". После знакомства с коллективом, который был достаточно молод, изучив состояние дел, совместно с администрацией были определены основные проблемы и пути их решения по дальнейшему развитию школы. Это были годы перестройки, демократизации, которые, несомненно, обойти школу стороной не могли. На дальнейшую деятельность школы оказал влияние I Всесоюзный съезд учителей, который прошел в декабре 1988 г. В составе 40 делегатов от Красноярского края был и я. В работе школы были определены основные направления:
В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- развитие и внедрение в практику технологии развивающего обучения.
Лидерами стали Демко Л.В., Синицина Н.А., Авдеева Л.П., Швенк Т.С. Учителя, сторонники развивающего обучения, принимали активное участие в краевых, городских семинарах, сами неоднократно давали открытые уроки.
- развитие и внедрение педагогического обеспечения формирования мыследеятельности школьников.
Эта работа дала свои результаты. Возросло число учащихся, занимающихся на "4" и "5", а также ежегодно в школе были выпускники, которые оканчивали школу с медалями.
В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ
- внедрение в практику воспитательной работы общешкольных традиций: "За честь школы", юбилейные вечера, встречи.
Разрабатывалась система внеклассных мероприятий по воспитанию сознательной дисциплины у учащихся.
-коллектив школы принимал самое активное участие в городских конкурсах по художественной самодеятельности, в выставках детского творчества, городских спартакиадах. Как правило, во всех конкурсах школа занимала призовые места.
В области демократизации и развития ученического самоуправления: проводились выборы всех органов ученического самоуправления, активизировать деятельность Совета старшеклассников, Совета командиров. Сформировался Совет школы, активно внедрялись в практику коллективные творческие дела.
Руководители в этом направлении организаторы, а позднее - заместители по воспитательной работе. Следует отметить деятельность Швенк Т.С. В эти годы значительно вырос педагогический профессионализм. 5 учителей школы стали отличниками народного просвещения: Меркурьева Т.И.
Жамилова С.Е., Власова А.И., Авдеева Л.П., Раменский П.В. Увеличилось количество учителей, имеющих высшую и I квалификационную категорию.

     

Малюченко Виктор Федорович 

      Образование высшее. Закончил Красноярский педагогический институт. Начал свою трудовую деятельность учителем физкультуры в СШ № 3. После службы в армии работал 12 лет в СШ № 4, где от простого преподавателя физкультуры дошел до директора новой крупнейшей школы № 9. Много сил и времени затратил на создание и оформление кабинетов, чтобы перейти на кабинетную систему работы. С 2001 г. работаю директором средней школы № 7. Совместно с администрацией и педагогическим коллективом, опираясь на богатый методический и воспитательный опыт школы, были выбраны приоритетные направления дальнейшего развития школы в современных условиях: созданы классы с углубленным изучением математики, профильные классы. Одним из основных направлений работы является работа с "трудными" детьми, профилактика правонарушений. Большое предпочтение отдается работе с родителями (создан попечительский Совет школы), с учениками (создан Ученический Совет школы). В школе сократилось количество неуспевающих, уменьшился отсев школьников, много учащихся приходят из других школ. Растет авторитет нашей школы. В работе сделан упор на здоровье развивающее направление. Введенная утренняя зарядка активизирует работу учащихся, укрепляет их здоровье. По физической культуре и спорту школа занимает лидирующее положение среди школ города. Много сделано и делается для улучшения имиджа школы: покрашены внешние оконные рамы, заасфальтирована площадь вокруг школы, построена столярная мастерская. Внутри школы особое внимание уделяется эстетическому оформлению интерьера, школьная столовая оформлена в новом стиле, оформлен актовый зал. Библиотека пополняется книжным и энциклопедическим фондом, изменилось учебно-методический центр.